Le concept s’articule naturellement autour de l’implantation d’une cour intérieure. Cette approche apparaît comme prometteuse afin de gérer l’envergure exceptionnelle du programme des espaces et la population élevée. Agissant en tant qu’élément central et organisateur, cette cour intérieure permet d’établir les trois grands pôles principaux du projet gravitant tout autour, soit un pôle pédagogique, un pôle sportif et un pôle collectif. La volumétrie découlant de cette approche génère un système de parcours dynamiques et varié qui permet l’atteinte des objectifs suivants, assurant ainsi la pérennité du concept architectural: • Maximiser l’apport de lumière naturelle à tous les espaces pédagogiques et espaces communs, et profiter de l’ensoleillement généreux du site; • Générer un système de circulation simple, clair et compact autour d’un espace central qui unifie les éléments du programme des espaces; • Faciliter l’orientation spatiale à l’aide de percées visuelles et vues sur la cour et enrichir l’expérience spatiale et sensorielle pour les étudiants; • Créer un espace extérieur accessible, d’envergure et contrôlé, jouant le rôle d’espace académique et de socialisation aux qualités bonifiées. La cour intérieure assure la continuité entre la place publique, la place école et les espaces aménagés vers le boisé du parc du Centre écologique Fernand-Séguin. Cette opportunité d’implantation exceptionnelle renforce la pertinence de proposer un espace vert et ludique central, qui contribue au développement de la vie étudiante dans le bâtiment. La place-école et la place publique de par leur grand potentiel paysager, participe au dynamisme de tout le site, depuis la rue Brisebois jusqu’à la nouvelle école secondaire. Elle propose des espaces de socialisation et offre une panoplie d’opportunités d’usages en vue de favoriser la vie étudiante et les rassemblements communautaires en période estivale et hors des plages d’activités étudiantes. L’utilisation du bois, matériau local et identitaire, s’illustre dans plusieurs contextes. Le bois est utilisé dans les zones stratégiques où il fournira le plus d’avantages et il sera protégé favorablement. Pour l’extérieur, le bois est privilégié pour les soffites uniquement, afin de prévenir une détérioration de ce matériau face aux expositions directes d’ensoleillement et d’intempéries. Cela permet également de signaler les entrées et de fournir une surface plus chaleureuse à l’échelle de l’utilisateur. La continuité visuelle entre les soffites extérieurs et les plafonds intérieurs en bois souligne également la volonté d’échange avec la nature environnante via l’aménagement des espaces proposés. L’aluminium est un matériau extrêmement polyvalent et durable et est utilisé pour de nombreux éléments de façade. On le voit principalement au sein des fenêtres et les murs-rideaux, ainsi que pour les panneaux d’aluminium dans le système de revêtement de façade. L’intégration de panneaux colorées permettent une utilisation dynamique et vivante du bleu fleurdelisé. La présence de cette couleur emblématique du Québec, annoncée depuis la rue jusqu’à l’intérieur de la cour intérieure, teinte et façonne les parcours extérieurs et intérieurs des étudiants Les lames verticales qui forment les brise-soleils sont également en aluminium, ses qualités inhérentes de légèreté et de résistance le rendant bien adapté à cette application et contribuent à créer une variation de rythme sur les façades.